Número completo
33-40
Artículos
Ciencias cognitivas y educación: Una propuesta de diálogo
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43-70
El diálogo en las ciencias cognitivas frente a la controversia de la coeducación
1142
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71-93
La indispensabilidad de las leyes en ciencias cognitivas
1194
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95-123
Re-pensar al sujeto en el campo de las ciencias cognitivas
1301
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125-153
La filosofía de la mente de Jerry Fodor
3231
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155-177
Puntos de encuentro entre pensamiento crítico y metacognición para repensar la enseñanza de ética
1512
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181-202
Proyecciones didácticas de la teoría argumentativa de la razón
874
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203-223
Los modos de la atención
2750
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225-244
Filosofía y pandemia
3789
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245-272
La pandemia del Covid-19 como experiencia límite del sentido de la existencia del ser humano posmoderno
2056
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273-296